Schlagwort-Archive: Zukunftswind Pongau

Workshop im TAZ

Sieben SchülerInnen besuchten am 1. April (kein Scherz!) das Technische AusbildungsZentrum in Mitterberghütten. Zuerst besichtigten wir die Räumlichkeiten und danach startete ein Physikintensivkurs zum Ohm’schen Gesetz. Nachdem alle Unklarheiten beseitigt waren, durfte das Werkzeug bereitgestellt und die Einzelteile ausgepackt werden. Unter fachkundiger Anleitung von Markus Brandl, unserem Workshopleiter, entstanden Energiestationen “green energy”.

Schülermeinungen:
Mir hat es sehr viel Spaß gemacht, das zusammenzubauen und ich fand es sehr interessant. Aber meiner Meinung nach war der Vortrag ein bisschen langweilig.

Zukunftswind meets Geography

Projekt Zukunftswind in der 3C Klasse der MMS Radstadt:
Im Geographieunterricht der 3C Klasse haben wir uns, aufbauend auf das Projekt Zukunftswind Pongau, zunächst mit der Problematik des Klimawandels beschäftigt.
Weiters behandelten wir das Themengebiet der erneuerbaren Energien. Neben der Windkraft waren auch die Wasserkraft, sowie die Photovoltaik Teil unserer Einheiten.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten die einzelnen Themengebiete in Gruppenarbeiten aus und gestalteten gemeinsame PowerPoint-Präsentationen.
Hier ein paar Impressionen der PowerPoint Präsentationen, welche die Schülerinnen und Schüler gestaltet haben:

Zukunftswind Pongau – Eigene Meinung zum Thema alternative Energien verfassen

Frei nach dem Lied „Großvater“ von STS, wo man die Textzeile „Dei Grundsatz war, zerst überleg´n, a Meinung hab´n, dahinter stehn“ findet, verfassten alle Schüler:innen der vierten Klassen eine Erörterung zum Thema „Alternative Energien“. Besonders wichtig war es, die eigene Meinung klar darzustellen. Im Speziellen ging es dabei um die vermehrte Nutzung von Solarenergie im privaten Bereich, den Bau von Limberg 3 in Kaprun und um die Errichtung von Windrädern am Windsfeld in Flachauwinkl. Die gelungensten Text sind in der MMS Radstadt nun ausgestellt. Die Erarbeitung dieser Textgattung erfolgte im Deutschunterricht in enger Zusammenarbeit mit dem Fach Chemie, wo die fachlichen Grundlagen zur Thematik erarbeitet wurden.